La musique nous touche.
Mystérieusement, elle nous calme, nous réconforte, nous rassemble. Nous savons intuitivement qu’elle nous fait du bien.
Mais que se passe-t-il réellement dans notre cerveau ?
À travers de courtes nouvelles neuroscientifiques fascinantes, Isabelle Peretz nous entraîne dans ce nouveau livre au cœur des découvertes les plus étonnantes de la recherche sur la musique : du développement du bébé aux troubles de la mémoire dans la maladie d’Alzheimer, en passant par certaines expériences menées sur les plantes, ou par le rôle de la musique sur le corps et l’esprit.
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How does the process of learning music impact our brain? To what extent does it foster curiosity, attention and enhance memory?
How is it linked with reading, learning languages, or mathematical thinking? Does a child need a musical ear to develop musical ability and make progress in music? Is there an age limit for learning music?
At a time when music education is being drastically cut, in connection with a “back to basics” rhetoric spreading over the field of education, there is also a growing interest in demonstrating and experiencing the way music can boost literacy, fine motor skills, memory, but also social behavior, altruism and… happiness!
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Comment l’apprentissage de la musique agit-il sur notre cerveau ? Quels effets a-t-il sur la curiosité, l’attention et la mémorisation ? Quel impact sur la lecture ou le raisonnement mathématique ?
Faut-il, pour apprendre et faire des progrès, qu’un enfant ait l’oreille musicale ? Et s’il chante faux ? Que penser par ailleurs des adultes qui décident de s’y mettre sur le tard ? Y a-t-il un âge pour apprendre la musique ?
Aujourd’hui, les enseignants et les responsables des systèmes scolaires s’interrogent, et interrogent les experts. Encore tout récemment, la Suisse misait sur une éducation musicale de qualité en l’inscrivant dans sa Constitution. Quels sont les fondements neuroscientifiques de cet intérêt pour l’éducation musicale ?
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