How does the process of learning music impact our brain? To what extent does it foster curiosity, attention and enhance memory?
How is it linked with reading, learning languages, or mathematical thinking? Does a child need a musical ear to develop musical ability and make progress in music? Is there an age limit for learning music?
At a time when music education is being drastically cut, in connection with a “back to basics” rhetoric spreading over the field of education, there is also a growing interest in demonstrating and experiencing the way music can boost literacy, fine motor skills, memory, but also social behavior, altruism and… happiness!
Comment l’apprentissage de la musique agit-il sur notre cerveau ? Quels effets a-t-il sur la curiosité, l’attention et la mémorisation ? Quel impact sur la lecture ou le raisonnement mathématique ? Faut-il, pour apprendre et faire des progrès, qu’un enfant ait l’oreille musicale ? Et s’il chante faux ? Que penser par ailleurs des adultes qui décident de s’y mettre sur le tard ? Y a-t-il un âge pour apprendre la musique ?
Aujourd’hui, les enseignants et les responsables des systèmes scolaires s’interrogent, et interrogent les experts. Encore tout récemment, la Suisse misait sur une éducation musicale de qualité en l’inscrivant dans sa Constitution. Quels sont les fondements neuroscientifiques de cet intérêt pour l’éducation musicale ?
Fruit de plus de trente ans de recherches neurobiologiques sur la musique en lien avec l’éducation, le livre qui nous dit tout sur la manière dont la musique transforme notre cerveau… pour notre plus grand bien !
